tag:blogger.com,1999:blog-68059705637140954062024-02-20T12:36:06.171-08:00Professora Maria Silva BarrosAnonymoushttp://www.blogger.com/profile/16130105519036819863noreply@blogger.comBlogger4125tag:blogger.com,1999:blog-6805970563714095406.post-43832868787218305702012-10-19T18:18:00.001-07:002012-10-19T18:18:31.271-07:00Discussão acerca do currículo - Dê sua opinião - Comente<span style="background-color: #f8f8f8; font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 11px;">Do ponto de vista da pedagogia crítica, para que o ensino se torne efetivo, é necessário que ele tenha significado para o aluno e seja motivador. Por isso o professor, na sala de aula, precisa identificar as maneiras pelas quais cada aluno se apropria do conhecimento.</span><br style="background-color: #f8f8f8; font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 11px;" /><span style="background-color: #f8f8f8; font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 11px;">Ser bom educador é conseguir manejar diferentes estratégias de ensino no atendimento individualizado ao aluno, no trabalho em grupo e/ou na aula para a classe toda, retirando o que cada um pode oferecer de melhor.</span><br />
<br style="background-color: #f8f8f8; font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 11px;" /><span style="background-color: #f8f8f8; font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 11px;">Comente com seu professor e colegas o fragmento a seguir:</span><br />
<br />
<br style="background-color: #f8f8f8; font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 11px;" /><span style="background-color: #f8f8f8; font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 11px;">(...) toda prática educativa demanda a existência de sujeitos, um que, ensinando aprende, outro que prendendo, ensina, dai o cunho gnosiológico; a existência de objetos, conteúdos a serem ensinados e aprendidos; envolve o uso de métodos, de técnicas, de materiais; implica , em função de seu caráter diretivo, objetivo, sonhos, utopias, ideais. Daí a sua politicidade, qualidade que tem a prática educativa de ser política, de não poder ser neutra (FREIRE, 1996, p. 77-78).</span><br /><table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" style="background-color: #f8f8f8; font-family: Verdana; width: 99%px;"><tbody>
<tr class="campos" style="font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 11px;"><td colspan="2"><br /><br /><br /></td></tr>
</tbody></table>
Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/16130105519036819863noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6805970563714095406.post-48297554681151022852012-10-19T18:14:00.000-07:002012-10-19T18:14:07.237-07:00 VÍDEO SOBRE CURRÍCULO: Entrevista com Sônia Penin sobre currículo escolar no Brasil<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<iframe allowfullscreen='allowfullscreen' webkitallowfullscreen='webkitallowfullscreen' mozallowfullscreen='mozallowfullscreen' width='320' height='266' src='https://www.youtube.com/embed/rXwTGJupORg?feature=player_embedded' frameborder='0'></iframe></div>
http://www.youtube.com/watch?v=rXwTGJupORgAnonymoushttp://www.blogger.com/profile/16130105519036819863noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6805970563714095406.post-7095985746259774562012-10-19T18:09:00.001-07:002012-10-19T18:09:30.464-07:00IMAGEM DO CURRÍCULO OCULTO<br />
<div class="textoDefinicao" style="background-color: #eeeeee; color: #666666; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12px;">
<br /></div>
<div class="textoDefinicao" style="background-color: #eeeeee; color: #666666; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12px;">
<br /></div>
<div class="textoDefinicao" style="background-color: #eeeeee; color: #666666; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12px;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgG3ozujL-uAmNddulBfG1tVsec5W-vSmkoNf9euQaONS2GMwir5zJWO1ubbOUd8m47tlXXlcyh23hveCu2aGTe5cYZ-vMY0MNo7Rz38woSmDzIgZSjRPh7J_W9bUBBPygsThrIzibHvj0/s1600/05-10-03_02.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgG3ozujL-uAmNddulBfG1tVsec5W-vSmkoNf9euQaONS2GMwir5zJWO1ubbOUd8m47tlXXlcyh23hveCu2aGTe5cYZ-vMY0MNo7Rz38woSmDzIgZSjRPh7J_W9bUBBPygsThrIzibHvj0/s1600/05-10-03_02.jpg" /></a></div>
<div class="textoDefinicao" style="background-color: #eeeeee; color: #666666; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12px;">
<br /></div>
<div class="textoDefinicao" style="background-color: #eeeeee; color: #666666; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12px; text-align: center;">
A TECNOLOGIA E O MUNDO GLOBALIZADO.</div>
<div class="textoDefinicao" style="background-color: #eeeeee; color: #666666; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12px;">
<br /></div>
<div class="textoDefinicao" style="background-color: #eeeeee; color: #666666; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12px;">
Currículo Oculto - São normas e valores, passados do professor para o aluno, de uma forma contida numa proposição sem estar expresso em termos precisos.</div>
<div class="textoDefinicao" style="background-color: #eeeeee; color: #666666; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12px;">
<br /></div>
<div class="textoDefinicao" style="background-color: #eeeeee; color: #666666; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12px;">
<br /></div>
<div class="ExemploDefinicao" style="background-color: #eeeeee; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12px; font-style: italic;">
No dia-dia na sala de aula, além da conclusão do planejamento diário, o professor cita exemplos a mais, ou se aprofunda no tema verbalmente, criando uma racionalização involuntária além do esperado, do que estavam propostos no plano de aula, sem ter consciência disso. Isso é <strong>currículo oculto</strong>.</div>
<div class="ExemploDefinicao" style="background-color: #eeeeee; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12px; font-style: italic;">
<br /></div>
<div class="ExemploDefinicao" style="background-color: #eeeeee; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12px; font-style: italic;">
<br /></div>
<div class="ExemploDefinicao" style="background-color: #eeeeee; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12px; font-style: italic;">
</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
O Mundo mudou com as novas
tecnologias e a educação não pode ficar alheia a isso. No entanto não basta adicionar laboratórios e computadores, televisores e aparelhos de DVD ou qualquer outro recurso às escolas, é necessário aprender a utilizá-los e torná-los parte integrante dos currículos e instrumentais básicos para o trabalho em sala de aula.</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Pensamos em educação como as
pessoas que querem entender as mudanças climáticas apenas em nível local, sem
inserir nessa ampla e complexa questão situações como o efeito estufa, a camada
de ozônio, a destruição das florestas tropicais ou a extinção de animais e
vegetais.</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Não podemos desprezar mudanças
que têm acontecido no âmbito das comunicações como o surgimento da Internet, a
ampliação das transmissões por satélite, as notícias que rapidamente cruzam as
fronteiras e nos permitem saber o que se passa no Japão ou no Oriente Médio em
questão de minutos.</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Ignorar o avanço do
neoliberalismo e a falência do sonho socialista; fechar os olhos para as
disputas religiosas que abalam regiões do planeta; desprezar a rápida e
portentosa ascensão da China no mercado mundial; ou ainda não se informar
acerca dos grandes tratados internacionais que levaram a formação da União
Européia nos levam a erros grosseiros e nos tornam míopes ou até mesmo cegos a
questões relevantes que afetam o trabalho nas escolas.</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
O homem literalmente chegou a
Lua, criou meios de transporte velocíssimos e eficientes, logrou transformações
importantes nos setores produtivos e elevou consideravelmente sua capacidade de
criar mercadorias. Essa mesma humanidade condenou milhares de pessoas à fome,
ao abandono e aos descalabros da miséria. Guerras têm sido travadas em
diferentes partes do mundo, doenças epidêmicas assolam os países desprovidos e
a distribuição de riquezas é totalmente desigual e injusta entre as nações
ricas e as pobres.</div>
<br />
Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/16130105519036819863noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6805970563714095406.post-51225478663418779962012-10-19T18:00:00.000-07:002012-10-19T18:00:15.043-07:00Produção textual interdisciplinar e Individual - UNOPAR - RONDÔNIA Currículo real, oculto e prescrito - <br />
O currículo vem passando por várias transformações na sua construção nesses últimos tempos; isso significa que:<br />
<br />
<div style="text-align: justify;">
[...] sua construção não pode ser entendida separadamente das condições reais de seu desenvolvimento e, por isso mesmo, entender o currículo num sistema educativo requer prestar atenção às práticas políticas e administrativas que se expressam em seu desenvolvimento, às condições estruturais, organizativas, materiais, dotação de professores, à bagagem de idéias e significado que lhe </div>
<div style="text-align: justify;">
dão forma e que o modelam em sucessivos passos para a transformação (SACRISTÁN, 2000, p. 21).</div>
<div style="text-align: justify;">
</div>
Segundo alguns autores da teoria crítica, como Apple (1982), Sacristán (2000), Moreira (2002), Silva (2000), entre outros, o currículo é um projeto que não está pronto e acabado; é algo a ser construído no cotidiano escolar, com a participação de todos os segmentos que atuam na escola: professores, alunos, gestores, pais e comunidade onde a escola está inserida. O currículo não<br />
compreende somente as disciplinas e os seus conteúdos, mas também a sua organização, os métodos de ensino, o seu desenvolvimento e a avaliação. Ele é um orientador das práticas pedagógicas do professor e precisa ser constantemente avaliado e modificado. Para que cumpra suas funções na sua concretização, deve levar em consideração todos os segmentos da escola.<br />
Vale ressaltar que temos os currículos:<br />
<div style="text-align: start;">
<span style="text-align: justify;">- Currículo Real é o
currículo que acontece dentro da sala de aula com professores e alunos a
cada dia em decorrência de um projeto pedagógico e dos planos de</span></div>
<div style="text-align: justify;">
</div>
<div class="MsoNormal">
ensino.</div>
<div class="MsoNormal">
- O Currículo Oculto é o termo
usado para denominar as influências que afetam a aprendizagem dos alunos e o
trabalho dos professores. O currículo oculto representa tudo o que os alunos
aprendem diariamente em meio às várias práticas, atitudes,comportamentos,
gestos, percepções, que vigoram no meio social e escolar.</div>
<div class="MsoNormal">
- O currículo prescrito atribuí à
escola o papel de transmitir uma cultura com base na lógica da reprodução, um
currículo igual para todo o território e para todos os alunos, construído para
que o professor o execute da forma como veio estruturado.</div>
<div class="MsoNormal">
</div>
<div class="MsoNormal">
Segundo Sacristán (2000), o currículo deve ser compreendi-do como um instrumento conceitual que carregue uma resposta para os apontamentos: o que se deve ensinar, como esse ensino deverá ser transmitido, qual o motivo ou a razão pela qual se ensina determinado conteúdo.</div>
<div class="MsoNormal">
Os estudos a respeito do currículo apontam para uma primeira constatação, a de que não são conteúdos acabados, são conteúdos construídos por meio das práticas pedagógicas. </div>
<div class="MsoNormal">
</div>
<div class="MsoNormal">
construir conhecimento na escola envolve o aluno, o professor, o conhecimento formal e organizado. Entretanto, essa construção, está inserida em um contexto sociocultural e político, refletido na sala de aula, pois a escola não é uma instituição independente.</div>
<div class="MsoNormal">
Essa construção, por ser uma ação social, envolve sentimentos e emoções, necessitando construir nos alunos a metodologia do aprender a aprender e desenvolver a sua autonomia para que sejam sujeitos de sua própria história.</div>
<div class="MsoNormal">
Os conteúdos ao serem abordados nas salas de aula, devem contribuir para a formação humanizadora, cidadã, dos alunos, capazes de melhorar a sociedade.</div>
<div class="MsoNormal">
Os conhecimentos prévios dos alunos acerca dos conteúdos são importantes, mas você é quem proporcionará outras formas de ação e interação na construção do conhecimento formal. Por outro lado, destacar no currículo somente acontecimentos pontuais não contribui para o avanço dos alunos na aprendizagem.</div>
<br />
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<br />
<br />
Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/16130105519036819863noreply@blogger.com0